習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出，“堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅持?！盵習(xí)近平：《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》，《人民日報》2016年5月19日。]“我國哲學(xué)社會科學(xué)的一項重要任務(wù)就是繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化、時代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義?！盵習(xí)近平：《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》，《人民日報》2016年5月19日。]
新聞學(xué)研究與教學(xué)承擔(dān)著為意識形態(tài)前沿陣地提供理論和人才支持的重要任務(wù)，尤其需要旗幟鮮明堅持以馬克思主義為指導(dǎo)。把馬克思主義貫穿到新聞研究與教學(xué)中，是將意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)牢牢掌握在我們黨手中的必然要求。我國新聞教育與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)一直把開展馬克思主義新聞觀教育與研究，努力培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞人才，作為一項重要職責(zé)。近年來開展的“部校共建”和“卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃”，更是將馬克思主義新聞觀教育教學(xué)與學(xué)術(shù)研究工作提升到高校新聞教育與研究工作的核心位置，也對這項工作提出了新的任務(wù)與要求。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對加強(qiáng)和改進(jìn)新聞輿論工作提出一系列富有創(chuàng)見的新觀點新論斷新要求，科學(xué)回答黨的新聞輿論工作長遠(yuǎn)發(fā)展的一系列根本性、戰(zhàn)略性、全局性重大問題，深刻論述黨的新聞輿論工作歷史方位、職責(zé)使命、方針原則等重大課題，為做好新時代黨的新聞輿論工作指明了方向、提供了根本遵循。用馬克思主義新聞觀武裝新聞工作者，重中之重就是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述。要重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神，引導(dǎo)廣大新聞工作者深化對新聞輿論工作的地位作用、職責(zé)使命、方針原則、任務(wù)要求、隊伍建設(shè)和網(wǎng)上輿論工作的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，要同學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，把黨對新聞輿論工作的要求放到黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略中去認(rèn)識和把握，更加系統(tǒng)地把握黨中央關(guān)于做好新形勢下宣傳思想工作的大政方針。
馬克思主義新聞觀是一個開放的理論體系，隨著實踐的發(fā)展而不斷豐富與拓展。要認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義立場觀點方法，以開放的視野、多學(xué)科的角度去分析與解決新聞實踐中出現(xiàn)的重大問題。同時，扎實推進(jìn)馬克思主義理論研究與建設(shè)工程、中國特色社會主義理論體系研究中心、馬克思主義學(xué)院、報刊網(wǎng)絡(luò)理論宣傳陣地等理論工作“四大平臺”建設(shè)，鼓勵高校等學(xué)術(shù)資源的開發(fā)開放，鼓勵相關(guān)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作的開展，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、推出學(xué)術(shù)精品。
應(yīng)當(dāng)看到，目前在新聞研究與教育領(lǐng)域中，還存在著新聞觀上的諸多誤區(qū)，如把新聞媒體視為“社會公器”“第四權(quán)力”，片面強(qiáng)調(diào)新聞自由和“揭丑報道”，否認(rèn)黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，割裂黨性和人民性，等等。這些首先造成了認(rèn)識上的歧途，更進(jìn)一步造成新聞實踐中理想信念缺失、政治觀點淡薄、職業(yè)道德淪落、作風(fēng)空泛漂浮等現(xiàn)象。在新聞教育與研究工作中維護(hù)和鞏固馬克思主義的主導(dǎo)地位，任務(wù)艱巨而繁重。
新聞研究與教學(xué)工作，根本上是做“人”的工作。馬克思主義是人們認(rèn)識世界的“定盤星”，也是抵御錯誤思潮的“防火墻”。新聞學(xué)教學(xué)的主要對象是青少年，一方面青少年可塑性強(qiáng)，處于世界觀、人生觀、價值觀的成長和塑形階段；另一方面青少年也是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，而互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)斗爭更為復(fù)雜，如果沒有正確的堅定的指導(dǎo)思想，就容易被各種錯誤思潮和負(fù)面輿論裹挾。青年的社會價值取向影響著中國的未來走向，如今中西方各種思潮都在互聯(lián)網(wǎng)上爭奪中國青少年，青少年對于如何篩選鑒別有用信息、如何自覺遠(yuǎn)離有害信息、如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論價值判斷，往往不甚明了。這就要求我們在學(xué)校教育中，把馬克思主義融入新聞教學(xué)與實習(xí)的過程；在社會教育中，利用各種媒體資源開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)年輕網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)和運(yùn)用馬克思主義分析問題的能力。
在黨的新聞輿論工作中，新聞傳播教學(xué)處于源頭地位，新聞院系教學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量如何，在很大程度上決定著新聞輿論工作隊伍素質(zhì)。如何強(qiáng)化馬克思主義新聞觀在新聞傳播教育中的核心地位？如何將馬克思主義新聞觀教育融入人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)出更多政治可靠、專業(yè)過硬的優(yōu)秀新聞傳播人才？這是新聞傳播教育面對的緊迫課題。為此，必須抓緊推動馬克思主義新聞觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，加快編寫系統(tǒng)性、權(quán)威性強(qiáng)的馬克思主義新聞觀教材，加強(qiáng)相關(guān)課程建設(shè)，讓青年學(xué)生在新聞教育中筑牢價值觀基座，自覺抵制西方新聞觀的影響。要以教育變革來應(yīng)對新傳播革命，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推動新聞理論和新聞實踐相結(jié)合。當(dāng)前新聞傳播教學(xué)中出現(xiàn)的業(yè)界與學(xué)界攜手探索改進(jìn)馬克思主義新聞觀教學(xué)的一些新嘗試，為培養(yǎng)更多的全媒型、專家型后備人才提供了可資借鑒的新思路與新路徑。要著力培養(yǎng)一批既有愛國愛黨情懷又有國際視野，能夠講好中國故事、傳播好中國聲音的國際新聞傳播人才。通過這些舉措，不斷推進(jìn)新聞傳播教育綜合改革，從而為黨的新聞隊伍建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支撐。
