VR|3D全景“新時(shí)代湖北講習(xí)所”

作品標(biāo)題

VR|3D全景“新時(shí)代湖北講習(xí)所”

參評(píng)項(xiàng)目

?新媒體報(bào)道界面

語(yǔ)種

中文

?集體：

集體：（鄧秀松曹曦晴孫甜甜章強(qiáng)鄧國(guó)輝馬麗朱貴銀程毅張冉成雨靜王思思徐珊珊柴之琪周圣馬張馳黃靜蕾謝莎劉蕊俊吳曉文羅曉賢李小涵殷竟成張智美子何潛彬周鑫吳松郭金華周密胡漢敏彭云鶴夏金徐夏駱璟邱方蕾陳萌亞謝寶瑩呂海文劉浪劉小笛孫俊唐元陳安然熊霞魏文彥）

編輯

?

發(fā)布賬號(hào)

長(zhǎng)江云

首發(fā)日期及時(shí)間

2017-12-01???時(shí)???分

作品網(wǎng)址

http://news.hbtv.com.cn/p/1127070.html

音視頻作品總時(shí)長(zhǎng)

時(shí)???分???秒

采編?作?品過(guò)程?簡(jiǎn)?介

2017年11月8日下午，湖北省委書(shū)記蔣超良帶領(lǐng)省委常委，專(zhuān)程瞻仰武昌農(nóng)民講習(xí)所舊址，重溫入黨誓詞，表示要辦好“新時(shí)代湖北講習(xí)所”。 而今，“新時(shí)代湖北講習(xí)所”不僅開(kāi)到了全省各級(jí)黨校、行政學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)校、社會(huì)主義學(xué)院，還開(kāi)到了田間地頭、工礦車(chē)間、居民社區(qū)、學(xué)校軍營(yíng)等。為響應(yīng)辦好“新時(shí)代講習(xí)所”的號(hào)召，為幫助黨員干部群眾學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，長(zhǎng)江云迅速做出反應(yīng)，組織項(xiàng)目專(zhuān)班，策劃制作VR3D全景“新時(shí)代湖北講習(xí)所”，打造一款便于隨時(shí)隨地觀看、學(xué)習(xí)、傳播的掌上大學(xué)校。 一、成立專(zhuān)班 精心策劃 湖北省委書(shū)記蔣超良強(qiáng)調(diào)，要把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義，要做到“六個(gè)必須”，迅速把思想行動(dòng)統(tǒng)一到十九大精神上來(lái)。長(zhǎng)江云迅速成立“新時(shí)代湖北講習(xí)所”項(xiàng)目專(zhuān)班，連開(kāi)幾場(chǎng)策劃會(huì)議，大家頭腦風(fēng)暴集優(yōu)擇選，迅速擬出產(chǎn)品架構(gòu)方案和執(zhí)行方案。確立了以集合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大報(bào)告等內(nèi)容為主體，展示“湖北學(xué)習(xí)特色”為方向，文案、視覺(jué)、推廣兵分三路行動(dòng)。 二、內(nèi)容制作 虛實(shí)結(jié)合 該作品，采用實(shí)景 虛擬結(jié)合的方式，空間立體感的360度畫(huà)面和隨意切換的四大學(xué)習(xí)場(chǎng)館，讓這所“掌上學(xué)?！闭鎸?shí)感強(qiáng)烈。外觀上保持了武昌農(nóng)講所的建筑風(fēng)格，內(nèi)部展廳則各有特色，匯集習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想經(jīng)典原文、原聲，還增設(shè)了線上測(cè)試部分，以供學(xué)員檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。 （1）一磚一瓦還原現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。原創(chuàng)視覺(jué)組前往武昌農(nóng)講所實(shí)地拍攝取景，力爭(zhēng)做到一磚一瓦一花一草都還原逼真。素材收集完成后便進(jìn)行全景制作，為了讓講習(xí)所更具新時(shí)代感，在原有的場(chǎng)景下，又進(jìn)行了虛擬場(chǎng)景制作，以求畫(huà)面更飽滿(mǎn)，內(nèi)容更充實(shí)，場(chǎng)景更多元。 （2）多端口匯聚圖文音視頻。場(chǎng)景搭建的同時(shí)，內(nèi)容創(chuàng)作的步伐也同步邁進(jìn)，完善長(zhǎng)江云開(kāi)辦的“新時(shí)代湖北講習(xí)所”微信公眾號(hào)和長(zhǎng)江云客戶(hù)端點(diǎn)播頻道，以個(gè)性化的編輯手段、配以可視化的呈現(xiàn)形式，把常委講習(xí)文章、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)視頻等內(nèi)容改造成適應(yīng)于移動(dòng)傳播的產(chǎn)品后加入到講習(xí)所中。 除了有省領(lǐng)導(dǎo)的重磅講習(xí)文章，還有專(zhuān)家學(xué)者的闡釋解讀，為黨員干部群眾學(xué)習(xí)提供理論和方法指導(dǎo)。 （3）多個(gè)H5 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。為了檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照難易程度制作了初級(jí)、進(jìn)階、高級(jí)三個(gè)等級(jí)的答卷。并為學(xué)員們量身定制了專(zhuān)屬的學(xué)員證。 （4）重點(diǎn)打造主廳湖北特色。全網(wǎng)收集習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想經(jīng)典原文并進(jìn)行圖解制作；十九大報(bào)告原聲采集、分段剪輯后配文發(fā)出；習(xí)近平湖北行的足跡還原等內(nèi)容，集中展示于講習(xí)所主廳的位置，方便學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)。 三、上下聯(lián)動(dòng) 融合傳播 辦好“新時(shí)代講習(xí)所”的號(hào)召發(fā)出后，湖北各地各單位都迅速行動(dòng)起來(lái)，組織各種形式的講習(xí)所，學(xué)習(xí)十九大精神。 十九大宣講團(tuán)赴各地各單位宣講、十九大代表進(jìn)基層活動(dòng)、各地創(chuàng)作的十九大精神為主題的戲曲民間藝術(shù)、湖北廣電融媒體報(bào)道團(tuán)及云上客戶(hù)端相關(guān)主題報(bào)道等內(nèi)容也都收入其中，全景呈現(xiàn)湖北學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的方方面面。 長(zhǎng)江云聯(lián)合云上系列客戶(hù)端，選取各市州供稿，進(jìn)行二次創(chuàng)作加工，匯聚到全景的講習(xí)所中去。另外，各地還創(chuàng)作了以十九大精神為主題的戲曲民間藝術(shù)，VR3D全景“湖北講習(xí)所”中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟板塊將這些納入其中，讓這所“大學(xué)?！被顫娏瞬簧?。 四、線上線下 全面推廣 在場(chǎng)景和內(nèi)容準(zhǔn)備完成后，便開(kāi)始了全面推廣，全省學(xué)習(xí)的大行動(dòng)。從黨員干部到普通群眾，長(zhǎng)江云開(kāi)展了一系列線上線下活動(dòng)。例如，在今年湖北兩會(huì)期間，機(jī)器人記者云朵現(xiàn)場(chǎng)化身為“新時(shí)代湖北講習(xí)所”第一個(gè)學(xué)員，在場(chǎng)景中通過(guò)社交化互動(dòng)，邀請(qǐng)與會(huì)人員一起學(xué)習(xí)十九大相關(guān)精神，代表委員們也紛紛掏出手機(jī)掃碼加入學(xué)習(xí)行列。再有，是在華中地區(qū)首條現(xiàn)代有軌電車(chē)線路——武漢車(chē)都T1線上布景，推出了“新時(shí)代列車(chē)”，不少群眾紛紛打call留言。

社會(huì)效果

VR3D全景“新時(shí)代講習(xí)所”在形式上巧妙的運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)媒體融合推廣傳播的參與感和互動(dòng)感，特別是在兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)代表委員加入學(xué)習(xí)行列，積極踴躍，當(dāng)天就發(fā)出27萬(wàn)張學(xué)員證，朋友圈內(nèi)更是引發(fā)了一輪點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的熱潮。 長(zhǎng)江云客戶(hù)端將該作品推出后，一百多家云上客戶(hù)端聯(lián)動(dòng)加入，聯(lián)合推廣。內(nèi)嵌的H5學(xué)習(xí)產(chǎn)品在微信、客戶(hù)端、網(wǎng)站等端口點(diǎn)擊量共計(jì)超百萬(wàn)?！缎聲r(shí)代列車(chē)》上的推廣活動(dòng)，更是讓老百姓紛紛點(diǎn)贊關(guān)注，湖北經(jīng)視就此做了報(bào)道。

初?評(píng) 推薦評(píng)?語(yǔ) 理由

VR3D“新時(shí)代講習(xí)所”遵循了三維傳播法，即內(nèi)容的三維構(gòu)架、創(chuàng)意的三維邏輯、傳播的三維路徑。所以，它不僅僅只是一款獨(dú)立的新媒體產(chǎn)品，更像一個(gè)中心點(diǎn)，用線上與線下的聯(lián)動(dòng)、現(xiàn)實(shí)與虛擬的融合、內(nèi)容與情境的共構(gòu)，抓住了“學(xué)習(xí)”的興趣點(diǎn)和內(nèi)容要素，形成了一系列的“學(xué)習(xí)”效應(yīng)和系列活動(dòng)的大產(chǎn)品網(wǎng)。